Download Rpp Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Di artikel ini saya akan bagikan secara Gratis RPP Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013(K13) yang tentunya sudah di revisi di tahun 2017. Revisi tersebut tentu menyesuaikan dengan Permendikbud yang berlaku, yaitu Permendikbud No. 20, 21, 22, dan 23 Tahun 2016 perihal Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian.
RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Sehingga di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kita buat biar muncul empat macam hal tersebut (PPK, Literasi, 4C, dan HOTS) maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya. Maka mustahil lagi memakai model/metode/strategi/pendekatan yang berpusat kepada guru, namun kita perlu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran (Active Learning).
Seperti yang saya sampaikan di atas, RPP yang sanggup bapak/ibu unduh di bawah ini merupakan RPP Kelas 5 Kurikulum 2013 revisi 2017 semester 2 yang terdiri dari 4 tema yaitu:
Tema 6 Panas dan Perpindahannya
Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Buku
Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita
Tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita
1. Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema dan subtema (Tema : Panas dan Perpindahannya, Subtema Suhu dan Panas). 2. Guru memperlihatkan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa, perihal topik yang akan dibahas pada tema. - Apakah menurutmu panas sanggup berpindah? - Bagaimana caranya panas berpindah? - Apakah kau pernah memegang gagang panci di atas kompor yang menyala? Apakah kau mencicipi panas? Bagaimana hal tersebut sanggup terjadi? 2. Siswa mencermati gambar yang disajikan di Buku Siswa, guru mengarahkan diskusi dengan meminta siswa untuk mengamati gambar tersebut. - Mengapa baju yang berair apabila dijemur dibawah sinar matahari sanggup kering? - Apa yang terjadi pada air di dalam panci tersebut? - Apakah kau pernah melihat peristiwaperistiwa seperti dalam gambar? - Sumber panas apa saja yang sanggup kamu temukan dalam gambar? Ayo Membaca • Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Panas” di dalam hati. Siswa diperbolehkan untuk menggaris bawahi isu penting yang ia temukan dalam bacaan. • Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan berdasarkan isu yang ia dapatkan dari bacaan. Ayo Menulis • Siswa membaca kembali bacaan Sumber Energi Panas, kemudian menjawab pertanyaan yang bekerjasama dengan isi bacaan • Siswa menuliskan kata-kata kunci yang ia temukan di setiap paragraf. Guru memperlihatkan klarifikasi perihal makna kata kunci, bahwa kata kunci yaitu kata-kata yang dianggap penting dalam paragraf terkait. • Hasil dari kegiatan pembelajaran pada tahap ini, sanggup digunakan untuk memahamkan KD Bahasa Indonesia perihal meringkas teks penjelasan, khususnya mengenai kata kunci dalam teks penjelasan. • Siswa menciptakan kesimpulan dari bacaan dan menjelaskan kepada sahabat sebangkunya.  Ayo Mengamati • Guru memakai obrolan antara Siti dan Udin sebagai stimulus untuk membahas mengenai sumber-sumber energi panas. • Siswa diminta untuk melaksanakan pengamatan dan memperhatikan sumber-sumber energy panas apa saja yang mereka gunakan seharihari dari pagi hingga malam. • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam bentuk tabel isu dan melengkapi isu pada kolom-kolom yang disediakan. • Siswa mengidentifikasikan kegiatan yang ia lakukan, alat atau materi yang digunakan dan sumber energi panas yang digunakan dalam kegiatan tersebut. • Kegiatan ini digunakan untuk memperlihatkan pemahaman kepada siswa perihal KD IPA 3.6 dan 4.6 Ayo Berdiskusi Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan hasil pengamatan temannya, dan mencari persamaan dan perbedaan dari kedua hasil pengamatan tersebut. Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan hal-hal yang mereka ingin ketahui lebih lanjut,siswa menyalin pertanyaan tersebut pada selembar kertas dan menempelkannya pada dinding kelas. • Berdasarkan tabel yang siswa buat, siswa diminta untuk mengidentifikasikan kegiatan mana yang memakai sumber energy panas yang paling sering dan paling jarang, dan melaksanakan prediksi apakah semakin sering energi panas digunakan maka akan semakin besar energi tersebut dipakai. Ayo Mencoba F Siswa melaksanakan kegiatan pengamatan untuk mengamati bagaimana sumber energi panas matahari sanggup menjadikan perubahanperubahan yang dengan gampang sanggup kita lihat dan amati. F Siswa melaksanakan kegiatan bersama dengan kelompoknya yang terdiri dari tiga orang. F Siswa mempersiapkan beberapa alat dan materi yang akan dibutuhkan dalam kegiatan tersebut : wadah untuk es batu, 6 buah es watu dengan ukuran yang sama dan pencatat waktu F (siswa sanggup memakai stopwatch atau jam tangan). F Siswa menyiapkan tiga wadah yang masingmasing diisi dengan dua buah es batu. F Wadah satu diletakkan di luar kelas di bawah matahari, wadah kedua diletakkan di atas meja di dalam kelas dan wadah ketiga, di dalam lemari atau kawasan terlindung. F Siswa mengamati dengan mengukur dan mencatat waktu yang dibutuhkan bagi es watu pada masing-masing wadah untuk benar benar mencair. |
1. Siswa bersama guru melaksanakan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: · Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? · Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 3. Siswa menyimak klarifikasi guru perihal acara pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk memberikan kegiatan bersama orang renta yaitu: meminta orang renta untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah kemudian menceritakan risikonya kepada guru. 4. Siswa menyimak kisah motivasi perihal pentingnya perilaku disiplin. 5. Siswa melaksanakan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. 6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. |
0 Response to "Download Rpp Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017"
Posting Komentar